多元文化护理课程自主学习模式的构建与应用
【出 处】:
【作 者】:
赵伟英
[1] ;
陈三妹
[1] ;
沈雪艳
[1] ;
陈小萍
[1] ;
周萍
[1] ;
邢海燕
[1]
【摘 要】
目的培养护理学专业学生自主学习能力,提高人文类课程的教学效果。方法针对教学中存在的问题,在2011年构建并实施自主学习模式,以自主学习指南、学生独立认知、小组合作主题探究、教师导学答疑为要素,加强过程管理。结果在对239名本科学生调查中发现,学生对教学满意度和自我评价较高,实施后学生的自主学习能力提高(P〈0.05)。结论自主学习模式有利于学生自主学习习惯的养成,提高自主学习能力,有利于人文课程知识的学习和内化,也有利于自我可持续发展。
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